【华融织梦】快乐阅读,快乐识词


发表者: 华融小学  于 2021年03月25日 07:11

记第四周天河区小学英语二、四年级教研活动

      阳春三月,烟花如海。3月19日下午,天河区第四周二、四年级英语教研活动在华融小学进行。本次教研活动的主题为“早期阅读发展快乐识词”。参与教研的有天河区教师发展中心小学英语教研员陈燕老师,华融小学郭文峰校长,张美副校长,以及以员村小学许晓霞副校长为组长的二年级中心组成员和天河区二、四年级的英语老师们。

      本次活动的课例由华融小学陈燕老师执教《Unit 2 I Want to Be a Teacher  Story time》,陈老师以新课标和整体单元教学目标为导向,围绕本单元的主题I want to be ...,以讨论三个人物的理想职业为任务驱动,通过图片环游和引导学生小组讨论、自主阅读等方式,运用表演故事和讲述职业理想等形成性评价任务检测学生在真实环境中运用核心语言“I want to be a ...when I grow up.”的能力。在课堂上,孩子们的表现让人啧啧称赞,他们爱读乐读故事,热情参与课堂上的交流讨论,快乐分享小组的角色扮演,自信表达自己的理想职业。

 

瞧,孩子们表演投入。生动形象地把课堂学到的知识演绎得淋漓尽致。

 

      课后,华阳小学的张柳妍老师结合课程标准从识词技能在早期阅读中的地位的国内外研究现状;如何制定与中年级衔接的教学计划;早期阅读快乐识词的教学策略及早期阅读家庭指引四个方面为全区二、四年级的老师带来了《小学英语早期阅读快乐识词教学研究》的微讲座。如何基于目标导向,在低年段通过阅读进行识词,借助识词量提升阅读能力。张老师对快乐识词的独特见解,干货满满,引发了老师们对指导学生早期阅读识词的新思考。

 

张柳妍老师热情洋溢的讲座给老师们带来满满的干货

 

      讲座过后,区教研院陈燕老师对张老师的讲座和陈老师的这节课例逐一做了点评指导。区教研院陈燕老师肯定了华融小学陈老师的早期阅读快乐识词理念,以评促学,以问题驱动式教学发展学生英语思维。并与陈老师进行互动式点评,引发老师们从四个E:enjoyable,engaging,educational,effective对早期阅读识词的研讨方向进行深入思考。陈老师的精彩点评,给予我们肯定与鼓励,也为我校英语教学指明了方向。区教研院陈燕老师从以下三方面跟大家分享了如何进行深度文本解读:1.关联性读图,开放式设问,锤炼逻辑思维。2.换位解读,深挖主题意义,锤炼深度思维。3.高阶导向,关注留白,锤炼创新思维。接着陈老师还跟大家分享了“基于布鲁姆认知层级的问题引学层级框架图”。陈老师娓娓道来,图文并茂地指导,在座的老师都认真做着笔记,近一小时的点评指导结束时,老师们都纷纷表示获益良多。

 

区教研院陈燕老师对课例进行点评

 


合影留念

 

      今天的英语区教研活动是一次既成功又具有高度指导性的教研活动,陈老师的点评与理念分享是点睛之笔,对老师们来说是一种高度的点拨、启迪,为天河小英课堂教学指明方向。今后,我们英语科组将会不断探索,不断研究,努力提高英语教学质量,为学生的成长提供养分和动力。



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